ope体育滚球实验教学规范

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实验教学是高等学校重要的实践教学环节,是培养学生理论联系实际,提高学生实践能力和创新能力重要的教学手段。为规范ope体育滚球实验教学,提高实验教学质量,根据《聊城大学实验教学管理办法》,结合ope体育滚球实际,特制订实验教学规范。

一、实验教学的准备:

1.实验教学必须具备相应的实验教学大纲、实验教材(或实验指导书)、实验教学计划书和任务书、实验课程表等。实验教学计划书、任务书和实验课程表,需在每学期开学后一周报送实验管理中心。

2.实验教学要按教学计划和课程表安排进行,不得随意变更。因故确需调整的,必须提交书面申请报告,经分管院长审核同意并签字后,报实验管理中心批准备案。

3.在实验课前应仔细检查实验仪器设备是否完好,实验材料是否齐备及实验环境等条件是否满足实验要求,并将仪器设备整齐、规范地进行摆放,保证正常使用。

4.教师应提前布置实验课的内容,提出实验预习要求,对综合性、设计性实验,教师要指导学生查阅资料,审核学生的设计方案,方案合格后方可进行实验。

二、实验教学的实施:

1.学生首次上实验课,实验教师必须宣讲《学生实验守则》等有关实验室规章制度。对不按规定操作、损坏仪器设备者,按学校有关管理办法执行。

2.实验教师应督促学生签到并清点学生人数,对迟到15分钟以上或无故不上实验课者,以旷课论处;因故未做实验的学生必须补做方可取得实验成绩。

3.开始实验前对学生讲清本次实验的目的、原理、方法、操作规程、安全要求及注意事项等。

4.在实验期间,教师不得擅自离岗,应仔细观察、记录和评定学生操作情况,认真、耐心地回答学生提出的问题。

5.教师进行演示实验时,实验操作要正确、规范,示范效果明显。注重指导学生提高观察实验的能力,培养学生实事求是的严谨科学态度。

6.实验结束,教师应检查仪器设备的完好程度,如实记录仪器设备运行状况,填写仪器设备运行记录本。指导学生搞好清洁卫生,并负责门、窗、水、电方面的安全工作。

三、 实验报告的批改

1.批改实验报告一律用红色笔迹;批改实验报告要有批注、评语、签名。

2.对每次实验报告均要进行严格的成绩评定和记录,并作为考核成绩的一部分;成绩评定要有评分依据或评分标准。

3.对实验报告中存在的突出或典型问题,应在下次实验课之前集中进行情况反馈和讲评。

4.迟交或书写潦草的实验报告要酌情扣分;缺交、抄袭实验报告者以零分处理。

5.实验教师负责按年级、班级、课程、项目等,将实验报告收齐并存档。

四、实验考核

1.实验教师要提前1周将实验课程考核安排情况报实验管理中心,并提交实验考核信息统计表、实验考核题目及其评分标准,以便实验管理中心对实验考核工作的检查。

2.实验成绩要根据平时成绩与期末考核成绩进行评定,二者的比例原则上各占50%。平时成绩应参考实验预习、实验操作、实验报告、实验态度及实验纪律等方面的情况综合评定。

3.独立设置的实验课,其考核形式原则上以实际操作为主,也可采取实际操作与笔试(或口试)相结合的形式进行。

4.非独立设置的实验课,提倡采用实际操作的考核形式,若条件不具备,可要进行笔试考核(可单独出题或与理论部分合并出题)。对于实验学时比例小于30%课程总学时或不超过20学时的实验课,考核成绩也可只按平时实验成绩进行评定。

五、实验教学档案管理

1.对和实验室有关的基础情况和数据要进行归纳和整理,各实验室要对本室人员的基本情况、设备情况(总值和台套数)、每学期开出实验项目数和学生参加实验的人时数进行统计并归档。

2.加强实验教学档案的建立和管理, 按照本科评估要求,保留近三年学生的实验报告、实验成绩、实验课表、实验项目及开出率,对综合性和设计性实验开出情况要进行统计汇总,并按学期、学年进行归档。

3.实验教师、实验室管理人员要认真及时填写“实验室日志”、“实验室开放记录”、“大型仪器设备使用、维修记录”等实验教学管理档案。

六、实验教学研究

1.积极开展实验教学研究活动,定期或不定期召开实验教学研讨会,交流经验,以不断提高实验教学质量。

2.实验教师围绕实验教学改革,提高实验教学质量课题,积极申报学校、省级实验教学科研立项。

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                                                  2016-3-23